«L’enseignement de l’histoire n’est pas un luxe, mais un pilier de notre société.» C’est avec ce postulat programmatique que commence le plaidoyer pour la formation en histoire élaboré par la commission «Formation en histoire» de la SSH et adopté par son Comité directeur.

Le processus politique en cours autour du projet «Évolution de la maturité gymnasiale» (EVMG) a bien montré que, si l’enseignement de l’histoire jouit d’un vaste soutien dépassant les clivages politiques, il reste nécessaire de régulièrement réaffirmer la valeur sociale et politique de la formation en histoire. Ce plaidoyer sert donc de déclaration de principe de la SSH sur l’enseignement de l’histoire et offre un faisceau intemporel d’arguments propres à renforcer la place de la discipline dans les réformes de l’éducation actuelles et futures.

Une attention particulière est accordée à la pertinence de l’enseignement de l’histoire pour le bon fonctionnement de notre démocratie, à la valeur des compétences acquises dans le cadre des cours d’histoire pour intégrer le marché du travail, ainsi qu’au rôle de l’histoire dans un monde globalisé et de plus en plus numérisé. L’enseignement de l’histoire, conformément à l’un des principes fondamentaux posés par le plaidoyer, doit donc être fondé scientifiquement, rigoureux et objectif dans sa démarche, indépendant et critique vis-à-vis des idéologies. Ce n’est qu’ainsi que l’histoire peut jeter des ponts entre les divers bords politiques.

Le président de la commission, PD Dr. Kijan Espahangizi, est à disposition pour toute demande d’information (kijan.espahangizi@hist.uzh.ch).

Le plaidoyer peut être consulté ici.